《樹(shù)立安全意識(shí)，提升安全技能》
課程名稱 | 樹(shù)立安全意識(shí)，提升安全技能課綱（2天） |
授課對(duì)象 | 車(chē)間主任，安全管理主管，班組長(zhǎng)，線長(zhǎng)，拉長(zhǎng)，儲(chǔ)備干部，優(yōu)秀員工等 |
課程價(jià)值 | 明確安全管理在企業(yè)中的地位與各層人員對(duì)應(yīng)的安全管理職責(zé) 掌握安全事故產(chǎn)生的原因，掌握安全事故處理流程與方法 掌握危害和危險(xiǎn)源辯識(shí)，評(píng)估與控制方法，有效分析和評(píng)估工廠中的潛在危險(xiǎn)。 |
課程特色 | 課程基點(diǎn)：基于成年學(xué)員習(xí)慣設(shè)計(jì) 課程定位：實(shí)戰(zhàn)，實(shí)效 課程構(gòu)成：理念+方法+工具 授課方式：50%理論+40%案例演練+10%點(diǎn)評(píng)總結(jié) |
課程大綱:
章節(jié) | 內(nèi)容與案例 | 輸出工具/表單 |
第一講：企業(yè)安全管理過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題 | 視頻案例：青島石油管道爆炸 |
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| 安全管理-只管結(jié)果 安全管理三個(gè)層面 事前/事中/事后 案例：扁鵲故事 |
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| 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全不重視 |
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| 三、安全教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性 --安全教育不重視，走形式 |
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| 缺乏有執(zhí)行力的安全文化 制度，標(biāo)準(zhǔn)缺乏可操作性 違規(guī)操作嚴(yán)重 缺乏監(jiān)督機(jī)制與考核機(jī)制 案例分析：某企業(yè)安全文化案例 |
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| 安全檢查流于形式，無(wú)針對(duì)性 公司級(jí) 車(chē)間級(jí) 班組級(jí) | 檢查表 |
| 安全檢查結(jié)果沒(méi)有效落實(shí)與追蹤 只開(kāi)隱患單，不落實(shí)措施 對(duì)結(jié)果缺乏分析，不能找到主要安全問(wèn)題 復(fù)查缺乏追蹤 | 分層稽核看板 |
| 中基層組織發(fā)揮作用不強(qiáng) 車(chē)間與班組注重生產(chǎn)，忽視安全管理 車(chē)間和班組的安全檢查沒(méi)有發(fā)揮作用 車(chē)間和班組安全活動(dòng)走形式，沒(méi)有執(zhí)行 |
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| 人員流動(dòng)頻繁 安全知識(shí)與技能缺乏 安全素質(zhì)差 |
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第二講：安全重于泰山，安全意識(shí)提升 | 視頻案例：我選擇了視而不見(jiàn) |
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| 安全為了誰(shuí) 1、有多少生命可重來(lái)--為自己 2、大家共坐一條船，齊心抗風(fēng)險(xiǎn)-為伙伴 案例分析：安全為了誰(shuí)？ |
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| 做到四不傷害 四不傷害原則 四不原則之不傷害自己—意識(shí)/技能/行為 四不原則之不傷害別人 案例分析：蜜蜂與宙斯 四不原則之不被他人傷害 案例分析：瞎子提燈 5、四不原則之不讓別人受傷害 |
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| 風(fēng)險(xiǎn)時(shí)時(shí)想，勝過(guò)領(lǐng)導(dǎo)天天講-學(xué)會(huì)安全 案例分享：教授與船夫 |
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| 四、現(xiàn)代企業(yè)十大安全理念 |
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| 五、現(xiàn)代企業(yè)十二行為安全要素 |
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第四講：基于危險(xiǎn)源的安全管理 | 案例分析：小鴨去哪兒了 |
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| 危險(xiǎn)源概論 危險(xiǎn)源定義與基本特征 危險(xiǎn)源的種類 危險(xiǎn)源的四個(gè)方面 危險(xiǎn)源與相關(guān)概念的關(guān)系 軌跡交叉理論模型 海因里希因果鏈理論 案例分析：海因里希因果鏈案例 |
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| 危險(xiǎn)源識(shí)別方法 識(shí)別危險(xiǎn)源應(yīng)考慮的 識(shí)別危險(xiǎn)源的要素 危險(xiǎn)源識(shí)別的流程 危險(xiǎn)源識(shí)別的具體方法 |
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| 危險(xiǎn)源辯別的原則—遵守/選取原則 |
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| 四、危險(xiǎn)源辯別的六大因素 1、物理性危害因素 2、化學(xué)性危害因素 3、生物性危害因素 4、生理與心理危害因素 5、行為性危害因素 6、其它危害因素 案例分析：各危害因素案例 |
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| 識(shí)別危險(xiǎn)源 危機(jī)源識(shí)別案例演練，點(diǎn)評(píng) | 危險(xiǎn)源識(shí)別圖 |
| 危險(xiǎn)源分析與評(píng)估 | 危險(xiǎn)源評(píng)估表 |
第五講：安全管理技能提升 | 視頻案例分析：車(chē)間軋死人事故 |
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| 一、控制人的不安全行為 1、事故等級(jí)金字塔 2、冰山理論 3、墨菲定律 4、事故發(fā)生的三要素 視頻案例：事故金字塔 案例演練：不就是一個(gè)小隱患嗎？ | 事故金字塔模型 |
| 二、行為管理方法的心理原理—自我診斷 |
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| 三、KYT預(yù)知訓(xùn)練 1、KYT定義 案例分享：秀才趕考的啟示 2、指差確認(rèn)運(yùn)用 3、KYT四步法—觀察/考慮/評(píng)價(jià)/決定 案例演練：KYT案例演練，總結(jié)與發(fā)表 | KYT用表 |
| 安全事故處理流程 案例分析：某企業(yè)事故處理流程圖 | 事故處理流程圖 |
| 五、安全事故調(diào)查原則 |
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總結(jié)，答疑 |
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