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《TWI之JS工作安全管理》

 二維碼 39
發(fā)表時間:2018-04-12 11:36

TWI之JS工作安全管理


課程名稱
TWI之JS工作安全管理(2天)
課程背景
TWI(Training Within Industry For Supervisors)訓(xùn)練,是針對企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識及技巧而擬訂的一套課程。二戰(zhàn)期間,由于美國工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人;如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì),成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情。最后,美國專家研究出一套快速且有效的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)基層的工作人員,結(jié)果非常成功,這套系統(tǒng)便叫現(xiàn)場第一線督導(dǎo)者的訓(xùn)練TWI。由于這套系統(tǒng)非常有效,訓(xùn)練成績極佳,戰(zhàn)后迅速得以傳開。    TWI主要是提升基層管理干部的工作教導(dǎo)能力、改善工作方法的能力、組織人際關(guān)系處理的能力,營造優(yōu)良的組織氛圍,從而達(dá)到降本增效之目的。    TWI分為三個單元:JI(Job Instruction)工作教導(dǎo)、JM(Job Method)工作改善、JR (Job Relation)工作關(guān)系、TWI四個單元有機(jī)系統(tǒng)地聯(lián)系在一起,是世界各國工廠訓(xùn)練基層干部最優(yōu)秀的培訓(xùn)課程。
授課對象
生產(chǎn)主管,車間主任,現(xiàn)場班組長,領(lǐng)班,拉長
課程價值
使基層干部認(rèn)識到自己在企業(yè)管理中督與導(dǎo)的作用。
使基層干部了解督導(dǎo)人員必備的條件和要求。
掌握現(xiàn)場安全事故發(fā)生的三大要素與如何預(yù)防事故發(fā)生的方法
掌握如何識別危險源并評估危險源的等級的工具與方法
掌握如何使用指差確認(rèn)的方法避免安全事故的發(fā)生
掌握進(jìn)行KYT預(yù)知訓(xùn)練的思路,步驟與方法
掌握如何實(shí)施工作安全四步法的工具與方法的具體運(yùn)用
課程特色
課程基點(diǎn):基于成年學(xué)員習(xí)慣設(shè)計(jì)
課程定位:實(shí)戰(zhàn),實(shí)效
課程構(gòu)成:理念+方法+工具
授課方式:30%理論+50%案例演練+20%點(diǎn)評總結(jié)
備注:此課程最理想人數(shù)在15-20人間



課程大綱:


章節(jié)
內(nèi)容與案例
輸出工具/表單
第一講、TWI簡介
一、TWI日本產(chǎn)業(yè)復(fù)興的關(guān)鍵


二、制造業(yè)領(lǐng)袖對TWI的評價


三、TWI產(chǎn)生背景與發(fā)展


四、TWI培訓(xùn)的重要性與內(nèi)容
1、領(lǐng)導(dǎo)技能
2、教導(dǎo)技能
3、改善技能
4、安全操作技能
技能模型圖

五、TWI訓(xùn)練的對象與特點(diǎn)

第二講、JS工作安全
一、安全的基本概念
1、安全的理念—0原則/預(yù)防原則/參與原則
2、安全的內(nèi)容
3、現(xiàn)場督導(dǎo)立場與責(zé)任
4、企業(yè)安全生產(chǎn)觀


二、EHS績效與目標(biāo)
1、EHS定義與安全評價指標(biāo)
2、安全目標(biāo)與管理模式
評價指標(biāo)圖
三、工作安全之事故三要素與危險源管理
一、事故三要素
視頻案例分析:他為什么最終傷殘

控制人的不安全行業(yè)—事故等級金字塔

冰山理論

墨菲定律

4、事故發(fā)生的三要素
視頻案例分析:車間為什么會軋死人
冰山理論模型

基于危險源的安全管理

什么是危險源

危險源的三大要素

3、危險源識別方法與原則
案例演練:危險源識別
危險源識別表
危險源評估表
第三講、工作安全之KYT預(yù)知訓(xùn)練與安全工作四步法
一、KYT危險預(yù)知訓(xùn)練
1、減少事故的有效方法--指差確認(rèn)
案例演練:如何實(shí)施指差確認(rèn)
2、KYT預(yù)知訓(xùn)練四步法
1R—現(xiàn)狀把握
2R—本質(zhì)追究
3R—對策樹立
4R—目標(biāo)設(shè)定
案例演練:可參照企業(yè)實(shí)際案例為主
KYT用表

二、工作安全四步法
1、思考可能導(dǎo)致事故發(fā)生的原因
2、慎思確定對策
3、實(shí)施對策
4、檢討結(jié)果
案例演練:可參照企業(yè)案例演練
安全分析表
四階段法表

三、課后作業(yè):結(jié)合企業(yè)實(shí)際每小組選擇課題改善

總結(jié),答疑




當(dāng)前時間