《從人治到法制—企業員工關系管理》

從人治到法制

        —企業員工關系管理

課程背景：

古人云:沒有規矩無以成方圓,人治與法治,一直是我們探討員工關系的話題,今天,我們選擇了以人為本的法制,現代化的企業管理,離不開紀律規范的保障,2008年1月以來，國家陸續頒布了《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》、《最高人民法院勞動爭議司法解釋（三）\四》、《社會保險法》、《工傷保險條例》（修正案）、《勞務派遣修訂》等一系列的法律法規，我國勞動用工法律關系體系越來越健全，員工維權意識越來越強，隨著法律法規的實施，客觀上要求用人單位在勞動關系管理方面做到合法合規“精細化”，合情合理的人性化勞動關系，否則將不但難以證明勞動者“不合格、不能勝任工作、嚴重失職、嚴重違紀違規”，更難以進行合法有效的“調崗調薪、解雇辭退”；如果用人單位強行對勞動者進行調崗調薪、解雇辭退，在企業經營中員工將訴諸于法律，那么，用人單位將面臨因制度違規、舉證不足、行為違法承擔巨大的賠償風險，企業管理權威也將受到嚴重的挑戰！

課程目標：

1．清晰目前企業員工關系現狀的原因及背景；

2．明確企業勞動關系產生問題的瓶頸與桎梏；

3．掌握新法律環境下勞動關系的對策和方法；

4．掌握企業在轉型期勞動關系的應對策略。

課程時間：2天，6小時/天

授課對象：公司中、基層管理人員

授課方式：講解、課堂互動、案例、實操練習、工

課程大綱

課程導入:人治與法制的勞動關系探討……

第一講：企業與員工之間的永恒話題 ——勞動關系

一、員工關系管理概述

1．員工關系與員工關系管理

2．員工關系的目的

3．員工關系的重要性

4．員工關系與員工法律關系

二、員工關系的現狀及桎梏

1．員工關系的現狀分析

2．員工關系管理的誤區

3．員工關系管理的原則

4．員工關系管理的要素

1）制度管理

2）沖突管理

3）溝通管理

4）獎懲管理

案例：解析本企業勞動關系的癥結與桎梏？

第二講：企業員工關系從心態變心結——勞動關系管理尷尬

從管與被管說起勞動關系

一、紀律與自由的關系

1．人內在世界探秘！

2．人生的目標是什么！自由

3．為什么需要紀律管理

4．紀律帶來的正、負面影響

二、員工關系管理的心結

1．物質豐富化

2．精神荒漠化

3．深刻的煩惱

4．崗位的孤獨

案例分析：員工關系管理，你該任性嗎！

第三講：企業與員工之間的“紀律” ——制度認知

一、規章制度的法律地位

1．幫助企業實現戰略規范化管理

2．保障勞動者的合法權益

3．作為勞動爭議的審理依據

二、企業內部制度的分類

1．基本制度

2．管理制度

3．技術規范

4．業務規范

5．行為規范

案例：制度集結號？

三、規章制度的生效要件

1．實體要件，制定主體與對象

2．程序要件

四、規章制度的制定

1．制定原則（和諧共贏、因地制宜、優勢借鑒、與時俱進、與時消息、與時諧行）

2．制定內容（合法、合規、合情、合理）

3．制定步驟（程序合法，十大步驟）

第四講：用好紀律這把雙刃劍——制度管理

一、員工違紀類型

1．違紀程度定義（一般/重大）

2．制度的執行流程

3．紀律四大執行原則

案例：熱爐原則

二、如何處理員工違紀

1．員工違紀心態分析

2．員工違紀原因分析

3．員工處罰后的心態分析

三、企業獎懲制度設計與管理技巧

1．違紀職工處理中單位敗訴原因剖析

2．如何對違紀職工送達法律文書

3．如何避免罰款制度存在的風險

4．職工獎懲制度的制定要點

5．如何加強獎懲制度的可操作性

6．如何選擇合法有效的職工獎懲處理方式

7．如何正確理解嚴重違反規章制度的行為

8．員工被依法限制人身自由期間，勞動關系如何處理

9．怎樣確定員工不勝任工作

10．績效考核制度如何與不勝任工作有效銜接

第五講：企業轉型期員工關系建設-和諧共贏

導入：從企業發展階段探討勞動關系管理推進的發展趨勢。

一、解碼力塑造（上行溝通）

1．目標管理；造神理論

2．職業生涯管理。

3．如何選擇有解碼能力的人？

發現問題-思考問題-解決問題。

二、監督力塑造（下行溝通）

1．時間管理   。

1）ABC原則

2）二八原則

3）四象限原則

2．標桿管理

3．過程管理

1）誰是總指揮-是否監督過程-是否檢討結果。

4．如何檢查下屬執行力；

1）現場模擬游戲：撲克接龍。

三、組織力塑造

1．組織的三個發力點；

2．營造環境，優化組織性能；

3．善用流程，規范組織運行；

4．正視矛盾，解決組織沖突；

5．解決沖突的六項策略；

6．情感融通，融洽人際關系

案例解析：溝通定義及障礙分析。

四、學習力塑造

1．系統的知識才是資本，資本才能增值；

2．整合式學習：優化知識結構；

3．趕超式學習：輕取競爭優勢；

4．反思式學習，實現自我超越；

5．研制式學習，運用管理工具。

五、創新力塑造

1．創新vs創造

1）創新思維 與眾不同

2）八種誤區 防患未然

2．創新的方法

1）和田十二法

2）頭腦風暴法

游戲：千斤頂。

六、激勵力塑造．

1．馬斯洛的需要層次理論

2．傳統激勵模式

1）物質激勵  

2）精神激勵

3．四心激勵，事半功倍