《短視頻微課設計與制作工作坊》（2天 豎屏）

短視頻微課設計與制作工作坊

手機拍攝 · 豎屏

基本概況

【課程背景】

短視頻即視頻短片，是一種互聯網內容傳播方式，一般是在互聯網新媒體上傳播的時長在5分鐘以內的視頻，近兩年視頻時長越來越短，已經縮短至1分鐘、30秒，甚至15秒以內。

據第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年12月，短視頻用戶規模達6.48億，用戶使用率為78.2%。人們獲取資訊的方式已經從過去的電腦、電視、報紙等多渠道，轉向以手機為主的移動端；人們的閱讀習慣已經發生了前所未有的改變，隨時隨地看手機刷短視頻已經成為日常行為常態。這種轉移和常態已是大勢所趨，不可逆轉。

短視頻對企業員工培訓也產生了深刻的影響，君不見培訓課堂上很多學員都在低頭刷抖音，老師在臺上聲嘶力竭，學員在下面低頭猛刷，偶爾老師的強調之言、提醒之語能令學員抬頭片刻，復又低頭繼續。此時此刻，我想吟詩一首：

問君能有幾多愁，流量不夠刷抖音；

為伊消得人憔悴，昨晚熬夜刷抖音。

酒入愁腸愁更愁，因為不能刷抖音；

勸君更盡一杯酒，西出陽關無抖音。

短視頻來勢洶洶，學員已深陷其中，在某種程度上內部講師要與抖音爭奪學員注意力，如此局面前所未有，企業培訓該如何破局？

第一，與時俱進，順勢而為。面對短視頻無處不在的影響，我們既不能抽刀斷水，也無法拒之門外，那么，還不如轉變思路，將培訓與短視頻相結合形成一種全新的培訓工具：短視頻微課。以短視頻或動畫短片的方式培訓知識、技能，適應學員的閱讀習慣，從而提高培訓效果。

第二，跨界學習，借鑒優化。短視頻已經短到30秒了，而微課的視頻長度還在3-5分鐘，實踐證明時間越短完播率和重播率越高，無怪乎短視頻流量增長迅猛。借鑒短視頻的成功經驗，我們也需要將微課的主題和內容拆分得更小、更細，把時長做進30-60秒，而這方面我們已經具有非常豐富的實戰經驗。

第三，多維應用，發揚光大。企業開發微課的目的就是要讓員工觀看和學習，與傳統微課相比，短視頻或短動畫微課必然具有更高的傳播效率，至少能在四個方面得到廣泛應用：一是，員工培訓，積極性高效果更好；二是，業務支持，有問必答隨問隨答；三是，經驗傳承，人可以走經驗留下；四是，政令傳達，政策指令頃刻即達。

還等什么呢，趕緊拉開短視頻微課開發和應用的帷幕吧！！！

【課程對象】

企業內部培訓師、課程開發人員

培訓主管、培訓經理、培訓總監

企業內部需要做經驗分享的各級管理者

想通過抖音、今日頭條做品牌宣傳或知識付費者

【課程收獲】

按照微課教學設計編寫專業微課腳本；

運用三種方法對構思微課內容，設計有創意、有意思、有趣味的微課作品；

通過手機運用推、拉、移、定等專業拍攝技術拍攝高品質短視頻素材；

使用手機APP和電腦軟件剪輯視頻素材，添加旁白、字幕、配樂、音效等；

萃取崗位經驗、技能，成為企業內部移動式、碎片化學習內容設計師；

【課程時長】2天（6小時/天）

【課程特點】

簡單高效：化繁為簡，只學核心，不學陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學最需要的，只學最有用的，讓學習更高效，一次一小點，積少成多，四兩撥千斤。

隨時隨地：想什么時候學就什么時候學，只有一分鐘，若干個“微時間”組合成“1+1＞2”的效應，機場候機、車站候車、酒店候餐，拿出手機即時學習，不受時間地點限制。

生動有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動畫等素材，有效刺激右腦，讓學習視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有黏性。

課程大綱