《課程開發與呈現技巧》

　　　　　　　　　課程開發與呈現技巧

主講：李罡

【學員收益】　

提高講師授課能力，達到將培訓課程內容精確傳授到每位學員的效果。

幫助講師將授課內容、授課質量提升到更具專業高度的目的。

提高講師的課程開發能力。

提高講師的課程組織能力，激發學員參與能力，達到課程互動的效果。

【課程時間】 ２天（1２小時）

【授課方式】

講解+案例+演練

全程互動

確保學員在輕松快樂的氛圍中有收獲有進步

【課程大綱】

一、聚焦問題

   １、需求分析

  培訓需求調查的基本流程

培訓需求調查的方法：問卷調查法、需求訪談法

　　２、確定選題

內訓師選題考慮的三個前提

選題的四個標準：小、實、專、新

　　３、擬定標題

好標題的四個物質：新鮮有趣、形象生動、記憶點強、反映實質

課程標題的命名模式：單一標題式、主、副標題結合式

二、設定目標

１、分析學習內容

　　　設定小而清晰的目標；明確學員達成學習任務的四種程度

２、撰寫表現型目標

　　運用ＡＢＣＤ法轉換成表現型目標

三、搭建結構與細節設計

１、課程的魚式結構

２、課程的開場設計

    課程開場的四項任務：啟動注意、預先框定、建立關系、引出主題

    開場導入，先場奪人：一抓、二破、三找

     現場練習：每位學員設計自己課程的開場，講師點評。

３、課程鋪墊：建立共識，達成一致

    課程鋪墊的作用；

    課程鋪墊的方法。

   現場練習：學員做課程鋪墊的設計，上臺演講。

４、課程的過渡設計

    起承轉合、復述與串講、回顧與反饋

   案例練習：兩個人組成一組練習搭檔。

５、課程收尾的結構

    總結要點、呼吁行動、表達感謝

現場練習：每位學員設計自己的課程收尾，并上臺展示。

６、標準課程單元講解模型

   （1）標準課程單元講解模型介紹

　　　導入——綱要——演繹——資源——收結

（２）理性綱要

　　ａ、課程內容分級

　　ｂ、內容點的講解套路分配

   （4）感性演繹

　　　　　ａ、感性的意義——抓住學員注意力的保障

　　　　　ｂ、感性包括哪些形式

　　　　　ｃ、培訓師軟硬氣場修煉：優秀的培訓師軟硬有度

　　（５）資源運用

　　　　　素材的3個來源：直接引用、改編、自編

    　　　素材選擇的“兩功四性”原則　　

　　　　　萃取專家經驗：行為觀察法、焦點訪談法

四、設計課程互動

　　　　　　１、大面積互動的5個級別

　　　　　　２、課程中提問的最佳時間

　　　　　　３、開場三問訓練

　　　　　　４、三組合問話訓練

　　　　　　５、五組合問話訓練

　　　　　　６、課程八大互動技巧設計

五、美化課件

 １、 PPT制作不當的5個表現

  ２、PPT 制作中的8個失敗的細節