《下筆如有神—基于金字塔原理的商務寫作技能提升》

下筆如有神—基于金字塔原理的商務寫作技能提升

一、課程背景

在寫作中是否經常感到沒有什么可寫的？

是否經常為寫作沒有思路而苦惱？

完成了一個項目，可是發布的新聞卻只有寥寥數語。

給上級的報告常常不能讓領導滿意。

每到年終歲尾就發愁怎么寫全年工作總結和來年的工作計劃。

…………

怎樣才能化解這些痛點？

金字塔模型和思維導圖能夠幫助撰文者找到有效的方法。

二、課程目標

理解金字塔原理的基本準則和思維導圖的基本用法

掌握文書寫作中構建金字塔結構的基本方法

解決文書寫作思路不清、內容零亂、結構松散的痛點

掌握常用文體的寫作方法

三、培訓對象

基礎管理人員、主管、后備干部、行政人員

從專業業務崗位轉型到管理崗位者、新晉升主管

各類助理與秘書、辦公室主任

其他需要提高寫作能力者

四、培訓方式

案例分析；互動問答；頭腦風暴；寫作實踐與評改

五、培訓時間

1天，6小時

六、組織形式

1.學員分組，每組5-10人。

2.授課中約有20個提問和實訓，每個問題設置分值，正確回答的小組將獲得相應積分。

3.根據各組積分情況產生優勝組，獲得獎品。

4.請機構提前準備獎品和足積分卡。

七、內容大綱

開場導語

現場調查互動

寫作有哪些“痛點”

（一）初識“金字塔”

1.張大民“餛飩論”金字塔

2.社會機構的金字塔結構

3.金字塔結構的本質特征

（二）從金字塔到思維導圖

1.文書的“起點”與“終點”位于何處

2.政府工作報告中的金字塔和思維導圖

3.思維導圖的適用情況

4.用金字塔和思維導圖診斷病文問題

（三）公文內容的來源

1.內容素材的五大來源

2.優質內容的基本標準

3.解決問題而不是制造問題

4.如何篩選整合素材

（四）公文結構的金字塔

1.結構創造意義

2.標題：“塔尖”和“中心圖”

3.導言：背景、問題、價值、主題句、過渡語

4.主體：MECE原則組織內容

（五）金字塔模型搞定上行文

1.報告與請示的聯系與差異

2.工作報告的結構模型

3.情況報告的結構模型

4.求批性請示的結構模型

5.求示性請示的結構模型

（六）金字塔模型搞定下行文

1.通知的結構模型

2.通報的結構模型

3.紀要的結構模型

（七）金字塔模型搞定事務文書

1.公文分類基礎知識

2.計劃的結構模型

3.總結的結構模型

4.消息的結構模型