《TTT課程設(shè)計與開發(fā)》 二維碼
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發(fā)表時間：2018-04-17 09:57 TTT課程設(shè)計與開發(fā) （培訓(xùn)時數(shù)：3天） 培訓(xùn)目標(biāo)： 根據(jù)客戶內(nèi)部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升的需要，量身定做TTT課程設(shè)計與開發(fā)培訓(xùn)班，課程內(nèi)容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演進(jìn)，滿足內(nèi)部培訓(xùn)師成長的需要； 通過3天的專業(yè)訓(xùn)練，讓內(nèi)部培訓(xùn)師了解成人學(xué)習(xí)心理和熟練運(yùn)用需求分析的技巧，為課程設(shè)計與開發(fā)做好基礎(chǔ)； 幫助內(nèi)部培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，課程開發(fā)與教案設(shè)計，道具與游戲設(shè)計， PPT制作要求等； 掌握培訓(xùn)評估與輔助工具的運(yùn)用，制定學(xué)員的行動指引，將課堂效果轉(zhuǎn)化為行動和實際授課綜合能力。 實施思路： 憑借多年的TTT專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，已經(jīng)形成了一套TTT的培養(yǎng)思路，并在世界500強(qiáng)實施和實踐，獲得了很好的成效和口碑； 通過科學(xué)的調(diào)研工具對現(xiàn)有內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行分析，找出成長的空間和能力上的差距； 設(shè)計針對性強(qiáng)的課程內(nèi)容和作業(yè)，同時配以課堂實踐、練習(xí)和研討方案，幫助內(nèi)部培訓(xùn)師吸收培訓(xùn)內(nèi)容，獲得培訓(xùn)效果的最大化和內(nèi)部培訓(xùn)師能力轉(zhuǎn)化與提升的最大化； 從《內(nèi)部培訓(xùn)師能力模型》出發(fā)設(shè)計培訓(xùn)課程，系統(tǒng)提升內(nèi)部培訓(xùn)師的專業(yè)素質(zhì)。 課程大綱： 成人課程設(shè)計的4大理論基礎(chǔ) 成人學(xué)習(xí)理論 成人學(xué)習(xí)的原理和原則 成人學(xué)習(xí)的吸收曲線和學(xué)習(xí)時鐘理論 成人教學(xué)理論 三角型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的直線型教學(xué)模式 教導(dǎo)的二度消化與學(xué)習(xí)的一度消化 選擇合適的培訓(xùn)策略，達(dá)成教學(xué)的目的 課程設(shè)計系統(tǒng)理論 課程設(shè)計的十要素 信息傳播理論 影響學(xué)習(xí)的因素與干擾
學(xué)習(xí)需求分析 培訓(xùn)診斷的層面 培訓(xùn)需求分析的步驟 掌握培訓(xùn)需求分析的工具 熟練運(yùn)用需求分析的技巧并在針對學(xué)員實施培訓(xùn)需求分析 教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)者分析 課堂練習(xí)：練習(xí)培訓(xùn)需求調(diào)查分析
5種結(jié)構(gòu)與大綱的設(shè)計 每種結(jié)構(gòu)的運(yùn)用場合與優(yōu)缺點(diǎn)分析 案例：遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用場合 內(nèi)容的黃金組合指南 案例：內(nèi)容的黃金組合練習(xí) 每種內(nèi)容之間的相互關(guān)系 案例：看視頻編寫內(nèi)容 是否每種內(nèi)容都要在課堂上體現(xiàn) 課程設(shè)計與教案編寫 課程目標(biāo)設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計 知識點(diǎn)的排列和分層次 教學(xué)目標(biāo)的分類： 教學(xué)目的的分類 教案與講義編寫 主課件、教案包、案例包、演練包、測試包 課程的PPT制作與教學(xué)內(nèi)容演繹 PPT制作思路 決定提綱、打好框架 PPT母片制作與內(nèi)容表現(xiàn) 關(guān)聯(lián)信息和圖表的使用 PPT內(nèi)容要求 標(biāo)題的使用原則 PPT圖文搭配與圖像處理 創(chuàng)意的版面設(shè)計 PPT的色彩運(yùn)用 PPT的播放效果設(shè)計 PPT的內(nèi)容檢閱與修訂 PPT呈現(xiàn)要求 教學(xué)內(nèi)容用什么方式呈現(xiàn) 現(xiàn)場演練與點(diǎn)評：學(xué)員PPT的演示 課程設(shè)計評估 課程設(shè)計評估 課程過程評估 課程結(jié)果評估 培訓(xùn)后的跟進(jìn) 教學(xué)評估的工具和資料分析 教學(xué)評估結(jié)果報告 |
